Metodologije kurikulumskih promjena: nekad i danas Milan Matijević i Višnja Rajić Katedra za pedagogiju i didaktiku, Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu Sažetak U ovom radu autori povijesno-komparativnom metodom analiziraju kurikulumske promjene u procesu poučavanja i učenja u  

Neki prediktori konstruktivističke nastave u osnovnom obrazovanju Tomislav Topolovčan, Milan Matijević i Mario Dumančić Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Hrvatska Sažetak Cilj istraživanja je bio ispitati u kojoj se mjeri pojedina sociodemografska obilježja učenika i učitelja

Razina evaluacije u procesu samo-evaluacije obrazovne institucije Sandra  Antulić1, Siniša  Opić2 i Daria  Tot2 1Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje, Zagreb, Hrvatska 2Katedra za pedagogij  i didaktiku, Učiteljski fakultet Sveučilišta u Zagrebu, Zagreb, Hrvatska Sažetak  Cilj je